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罗崇敏:教育国际化应从幼儿园开始
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本文摘要:前几天,省委高中工委书记、省教育厅厅长罗崇敏应对云南基础教育国际化实验学校的授权仪式,教育国际化应该从幼儿园、小学开始。

前几天,省委高中工委书记、省教育厅厅长罗崇敏应对云南基础教育国际化实验学校的授权仪式,教育国际化应该从幼儿园、小学开始。云南以全方位、多层次推进教育国际化,成为国际教育合作和交流平台。如何进一步缓和云南教育的国际化步伐,罗崇敏明确提出5点拒绝:首先,必须建立国际化的终极目标和价值信念。教育国际化是迎合人类现代化发展,迎合国际教育趋势的产物和执着。

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它产生在经济全球化、世界一体化、经济贸易自由化的背景下,否认它是客观存在的,早于抓住机会,早于自主,逃避教育现代化发展的先驱。教育国际化的基础和基础在于基础教育,而不是高等教育,我们本来的国际教育作法是本末倒置的作法。教育国际化的终极目标是培养具有国际视野、国家感情、国际规则、具有国际交往能力、专门从事国际事务、参加国际竞争的合格公民和国际人才。

也就是说,要培养有价值、有能力、有快乐的人。因此,要以国际化视野、本土化行动、现代化目标树立教学理念,设计教学内容,建立教学考核机制。这就要我们释放思想,改版观念,突破许多政策障碍,敢于负责任地前进国际教育。其次,培养教育国际化的学校主体和教师队伍。

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学校主体是学校,我们发展国际化学校,发展国际部,发展国际班,发展三个层次。通过改革构成公营学校、民办学校、股份制学校平等竞争、联合发展的国际化学校结构,充分调动民间力量、社会力量,大力举办国际化学校、国际部、国际班。简而言之,结合名校,依赖社会力量,要求各方反对培养学校主体。培养教育国际化的教师团队,面向国际、国内两个教师人才市场,以更大、更积极、更优惠的政策培养教师。

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创造富有国际化教育感情、专业素质和爱生心灵的高素质教师队伍。第三,要大力引国际优质教育资源和管理方式。

以多种文化的心情、国际视野、对外开放的精神引进国际国内优质教育资源,引进先进设备的管理方式、管理模式,优化学校资源,非常丰富学校要素。第四,我们希望不断扩大国际国内学生的双向学习和交流。

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求学是教育国际化的目标之一,决不是终极目标,特别是基础教育阶段的教育国际化不能说只有海外才是国际化,国内不能构筑。通过扩大国际国内学生双向学习和交流,提高云南教育国际化水平,数量意味着,质量比较,需要提高数量。第五,全面加强教育国际化服务和管理工作。这要确保教育国际化沿着正确的方向,反映国家意志,按照国际惯例发展,加强管理,管理的核心是服务,在服务中构筑管理,各级教育行政部门要竭尽全力为学校服务,为老师服务,为家长服务,为学生服务。


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